给老师们的 TeleAgent 实战课 10

一个成绩表，让 AI 帮你分析学生真实成长

TeleAgent，让数据分析不再只是教研人员的工作

前言

各位老师们大家好！

我是来自苏州电信智云中心 AI 团队的 TeleAgent 技术支撑小南。

前面几节课，我们一直在讲：

如何让 AI 帮助老师完成备课、资料整理、公众号运营等工作。

但是学校还有一类非常重要的数据工作：

学生成绩分析。

平时我们评价一个学生，最容易关注：

这次考了多少分？

比上次提高多少分？

但是，如果两个学生基础不同，

单纯比较成绩变化，其实并不能完全反映学生成长。

比如：

学生 A：

第一次考试 80 分，第二次 90 分。

提高 10 分。

学生 B：

第一次考试 60 分，第二次 75 分。

提高 15 分。

谁成长更多？

其实不能简单判断。

因为他们的起点不同。

所以教育评价中有一种思路：

不只看最终成绩，

而是看：

学生相对于自己“同起点学生”的成长情况。

这就是今天我们要体验的：

SGP 学生成长百分位模型。

一、SGP 关注的不是分数，而是成长位置

SGP 的核心思想很简单：

寻找学生的“学术同伴”。

什么叫学术同伴？

就是：

在前一次考试中成绩相同或者接近的一群学生。

例如：

小明第一次考试：

550 分。

那么和小明第一次考试同样是550分，或者成绩接近的学生，

就是他的学术同伴。

然后我们比较：

这些学生后来的成绩表现。

如果小明后来超过了大部分同伴，

说明他的成长位置比较靠前。

二、准备一份学生成绩数据

今天我们准备了一份模拟学生成绩表。

里面包含：

学生编号；

初始成绩；

后续成绩。

为了保护学生信息，

实际学校使用时建议：

使用学生编号，

不要直接上传姓名等敏感信息。

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三、让 TeleAgent 先读懂成绩数据

上传文件以后，

我们不要直接让 AI 计算。

第一步：

先让它确认数据结构。

输入：

请读取我上传的学生成绩表。

请帮我确认：
1.学生编号字段；
2.初始成绩字段；
3.后续成绩字段。

同时检查：

是否存在缺失数据或者格式问题。

暂时不要进行评价，只完成数据整理。

这样做的好处是：

先让 AI 理解数据。

避免后面计算过程中出现字段理解错误。

四、让 AI 按规则寻找学生的“学术同伴”

数据确认以后，

我们开始进行 SGP 分析。

前面我们提到：

SGP 最核心的一步，

不是直接比较所有学生成绩。

而是：

先找到学生的“学术同伴”。

什么叫学术同伴？

简单理解：

就是：

初始成绩相近，具有类似学习起点的一群学生。

在真实 SGP 模型中，

学术同伴的确定会采用更加复杂的统计方法。

为了方便学校一线教师理解和使用，

今天我们采用简易方法：

学术同伴划分规则：

以学生初始成绩为基准，

上下浮动10分。

例如：

学生 S001：

初始成绩：

520分。

那么：

510～530分之间的学生，

作为 S001 的学术同伴。

这样既保证：

比较学生起点接近，

又避免因为范围过小导致同伴数量不足。

现在我们告诉 TeleAgent：

输入：

请使用简易 SGP 方法分析这份成绩数据。

第一步：

根据学生初始成绩寻找学术同伴。

请按照以下规则执行：

1以学生初始成绩为基准；

2初始成绩上下浮动10分以内的学生，划分为同一个学术同伴组；

3不使用后续成绩参与分组；

4只根据学生起点成绩寻找比较对象。

请分析：

学生编号 S001 的学术同伴有哪些。

请输出：

1S001初始成绩；

2学术同伴组成绩范围；

3同伴学生编号列表；

4同伴数量。

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大家注意：

这一步非常重要。

因为 SGP 和普通成绩排名最大的区别就是：

不是问：

“谁考得最高？”

而是问：

“在和我起点差不多的人里面，我成长到了哪里？”

五、让 AI 计算学生成长百分位

找到学术同伴以后，

下一步：

比较这些学生的后续成绩表现。

这里使用简易 SGP 计算方法。

公式：

PR=(L+0.5×E)×100/N

其中：

L：

同伴组中后续成绩低于该学生的人数。

E：

同伴组中后续成绩与该学生相同的人数。

N：

同伴组总人数。

例如：

S001所在同伴组共有10人。

根据后续成绩排序：

S001成绩超过其中8人。

那么：

他的成长百分位就会比较高。

简单理解：

SGP越高，

说明：

在同起点学生中，

他的后续表现越靠前。

继续输入：

请根据刚才确定的 S001 学术同伴组，

计算学生 S001 的成长百分位。

请严格按照简易SGP公式：

PR=(L+0.5×E)×100/N

进行计算。

请输出：

1学术同伴组人数；

2每位同伴学生的后续成绩排序；

3S001后续成绩排名；

4L、E、N三个参数；

5SGP最终结果。

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六、让 AI 把 SGP 数字转化成教师能理解的分析

计算完成以后，

老师真正需要的，

不是一个单独数字。

比如：

SGP=82。

这个数字代表什么？

需要 AI 转换成教学语言。

输入：

请根据刚才的SGP计算结果，

生成一份教师查看用的学生成长分析。

要求：

1说明学生相比同起点学生的成长位置；

2解释SGP数值代表的含义；

3使用教师容易理解的语言；

4不评价学生优秀或者落后；

5不进行学生能力标签判断。

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七、今天我们完成了什么？

今天我们完成了一次：

个人学生成长分析。

整个流程：

上传成绩表

↓

AI整理数据

↓

按照初始成绩寻找学术同伴

↓

计算SGP

↓

生成成长分析报告

今天解决的是：

一个学生，如何判断他的成长情况。

但是学校实际应用中，

往往需要面对：

几十名、几百名学生。

如果每次都人工设置规则、计算分析，

工作量仍然比较大。

八、下一课：让 AI 自动完成学校整体成长分析

下一课，

我们继续使用今天的数据。

让 TeleAgent 完成：

全体学生 SGP 批量计算；

班级成长情况分析；

年级成长结构分析；

高成长、正常成长、低成长学生比例统计。

最后，我们会把整个分析流程沉淀为：

“学生成长分析助手” Skill

以后学校只需要：

上传成绩表，

AI 就可以按照固定流程：

自动完成数据分析和报告生成。

我是小南，我们下期见！

《给老师们的 TeleAgent 实战课》系列 · 第 10 期 · 苏州电信智云中心 AI 团队出品 · ← 返回总目录